Львівські школи зіткнулися з гострою нестачею педагогічних кадрів, яка значно посилилася від початку повномасштабного вторгнення. Якщо раніше проблема стосувалася окремих предметів, то зараз дефіцит охоплює широкий спектр дисциплін, що створює серйозні виклики для освітнього процесу в місті.
За словами директора департаменту освіти та культури Андрія Закалюка, ситуація досягла критичного рівня. Керівники навчальних закладів щодня повідомляють про нові вакансії, а знайти фахівців на низьку заробітну плату стає дедалі складніше.
Основні тези
- У Львові спостерігається гострий дефіцит вчителів англійської мови та асистентів вчителів.
- Ключовою причиною є низький рівень заробітної плати, що становить 6-8 тисяч гривень на місяць.
- Нестача асистентів вчителів ставить під загрозу розвиток інклюзивної освіти в місті.
- Проблема також охоплює вчителів точних наук (фізика, хімія, математика) та психологічну службу шкіл.
- Дитячі садки також відчувають брак вихователів та їхніх помічників.
Масштаб проблеми у міських школах
Проблема кадрового голоду в освітній системі Львова набула системного характеру. За інформацією міського департаменту освіти, ситуація є напруженою і має тенденцію до погіршення.
Андрій Закалюк, очільник департаменту, описує щоденну реальність освітніх менеджерів. «У нас є чат із директорами шкіл, де щодня обговорюють вакансії. Щодня п’ять-шість директорів надсилають перелік трьох-чотирьох вакансій», — зазначає він. Це свідчить про постійну плинність кадрів та труднощі з укомплектуванням штату.
Контекст: Вплив війни
Від початку повномасштабної війни освітня система України зазнала значних викликів. Частина педагогів була змушена виїхати за кордон або в інші регіони, деякі долучилися до лав Збройних Сил. Це, у поєднанні з довготривалими проблемами галузі, такими як низька оплата праці, призвело до загострення кадрового дефіциту.
Якщо раніше найскладніше було знайти вчителів фізики, то сьогодні список дефіцитних спеціальностей значно розширився. Це створює нерівні умови для учнів різних шкіл та ставить під сумнів якість надання освітніх послуг у повному обсязі.
Найбільш затребувані фахівці та причини дефіциту
Аналіз вакансій показує, що деякі позиції є особливо проблемними. Школи відчувають найбільшу потребу у фахівцях, від яких залежить не лише вивчення обов'язкових предметів, а й функціонування інклюзивного освітнього середовища.
Англійська мова та інклюзія під загрозою
Найбільш критичною є ситуація з вчителями англійської мови та асистентами вчителів. Попит на вивчення іноземних мов серед учнів залишається високим, проте залучити кваліфікованих лінгвістів до роботи в школі вкрай важко.
Не менш гострою є проблема з асистентами вчителів. Ці фахівці відіграють ключову роль у системі інклюзивної освіти, допомагаючи дітям з особливими освітніми потребами інтегруватися у навчальний процес. Їхня відсутність прямо впливає на якість і доступність освіти для таких учнів.
«Мізерна» [зарплата] – це 6-8 тисяч гривень за тридцятигодинний робочий тиждень», — пояснює Андрій Закалюк, коментуючи основну причину, чому ці посади залишаються вакантними.
Такий рівень оплати праці не є конкурентним на ринку, особливо для вчителів англійської мови, які можуть знайти більш високооплачувану роботу у приватних мовних школах чи у сфері репетиторства.
Дефіцит вчителів точних наук та психологів
Окрім мовних фахівців та асистентів, школи роками шукають вчителів природничо-математичного циклу. Серед найбільш затребуваних:
- Фізики
- Хіміки
- Математики
Особистий досвід
Андрій Закалюк поділився власним досвідом, який ілюструє глибину проблеми: «Я працював директором школи і за три роки так і не зміг знайти вчителя фізики».
Також навчальним закладам бракує спеціалістів психологічної служби. Постійно відкритими залишаються вакансії соціальних педагогів та практичних психологів. Їхня роль є надзвичайно важливою, особливо в умовах війни, коли учні потребують додаткової психологічної підтримки.
Ситуація у дитячих садках
Проблема нестачі кадрів не оминула й заклади дошкільної освіти. Ситуація в дитячих садках Львова є дзеркальним відображенням шкільних проблем.
Найбільше бракує вихователів, помічників вихователів та асистентів вихователів. Ці посади передбачають високий рівень відповідальності та емоційного навантаження, проте рівень заробітної плати залишається вкрай низьким, що відлякує потенційних кандидатів.
Відсутність достатньої кількості персоналу призводить до перевантаження наявних працівників, збільшення кількості дітей у групах та, як наслідок, зниження якості дошкільної освіти та догляду за дітьми.
Прогнози та наслідки для освітньої системи
Перспективи вирішення кадрової проблеми наразі виглядають невтішними. Представники міського управління освіти прогнозують подальше поглиблення кризи.
«На жаль, ця проблема буде тільки посилюватися», — констатує Андрій Закалюк. Довгострокові наслідки кадрового голоду можуть бути вкрай негативними для цілого покоління учнів.
Серед потенційних ризиків:
- Зниження якості освіти: Відсутність фахівців з ключових предметів, особливо з фізики, хімії та математики, може призвести до падіння загального рівня знань учнів та їхньої конкурентоспроможності при вступі до вищих навчальних закладів.
- Згортання інклюзії: Брак асистентів вчителів унеможливлює ефективну роботу з дітьми з особливими освітніми потребами, що суперечить державній політиці інклюзивної освіти.
- Професійне вигорання вчителів: Педагоги, що залишилися, змушені працювати з подвійним навантаженням, що веде до емоційного виснаження та подальшого відтоку кадрів.
Ситуація потребує комплексного підходу та стратегічних рішень як на місцевому, так і на державному рівні, адже низький рівень престижності та оплати праці вчителя є загальнонаціональною проблемою, яка у Львові проявляється особливо гостро.
